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Se presentó el capítulo uruguayo del estudio Niñez que Cuenta

24-10-2019

Esta investigación forma parte del estudio regional Niñez que cuenta, que además de abordar la situación de Uruguay, recoge información de otros siete países de la región (México, Colombia, Chile, Costa Rica, República Dominicana, Brasil, y Panamá), acerca de la situación de niñas, niños y adolescentes con madres y padres encarcelados por delitos de drogas menores no violentos. El estudio regional fue coordinado por Church World Service y recibió la asistencia técnica de Gurises Unidos, mientras que el capítulo uruguayo fue realizado por Gurises Unidos en alianza con la Junta Nacional de Drogas.

Corina Giacomello, coordinadora del estudio regional, señaló en la presentación que “se estima que hay 2.3 millones de niños, niñas y adolescentes con referentes adultos privados de libertad en la región y más del 20% son NNAPES por políticas de drogas”.

Si bien los delitos de drogas suelen consumarse como no violentos, en Uruguay (al igual que en el resto de los países de la región) casi no hay un trato penal distinto a la privación de la libertad, lo cual contribuye al incremento de la población en situación de encierro. Actualmente, Uruguay cuenta con una de las tasas más altas de prisionalización de América Latina, ubicándose, en 2017, en el lugar 27 entre 222 países del mundo con mayor número de personas privadas de libertad.

En su mayoría, quienes participan en esta modalidad delictiva son hombres jóvenes en situación de pobreza, pero se visualiza un crecimiento sostenido del involucramiento de las mujeres, alcanzando a un 37% de las privadas de libertad. “Son estrategias de sobrevivencia y estos casos tienen que mirarse con perspectiva de género”, señaló Lía Fernández, coordinadora de Gurises Unidos, en la presentación. Este escenario presenta un importante impacto negativo en niños, niñas y adolescentes hijos/as de estas personas.

La investigación estima que en Uruguay hay 1178 niños, niñas y adolescentes con referentes adultos privados de libertad por delitos de drogas. La estigmatización, la naturalización de estas situaciones y los impactos a nivel psicológico y emocional son algunas de las consecuencias que viven estos niños, niñas y adolescentes por tener un familiar privado de libertad. Los momentos de los allanamientos y las visitas son vividos con mucha angustia, señaló Fernández.

Entre las recomendaciones del estudio se señala de suma importancia: incorporar la voz de los niños, niñas y adolescentes en los temas que los involucran; capacitar a técnicos, tanto a educadores como a personal del sistema penitenciario; considerar las penas alternativas; mejorar las condiciones de encierro de las personas privadas de libertad y generar planes de egreso.

Más sensibilización y políticas públicas

En la presentación se generó un conversatorio de autoridades, en el que se subrayó la necesidad de incorporar esta temática a la agenda de políticas públicas.

Para Gabriela Olivera, asesora técnica de la Junta Nacional de Drogas, es importante reforzar el trabajo de la Junta desde la comunidad y con los demás organismos para un mejor abordaje de esta problemática.

Por su parte, Esteban De la Torre, coordinador del Área Jurídica del Instituto Interamericano del Niño, la Niña y Adolescentes, puntualizó que los países no terminan de incorporar esta temática en la normativa, por lo cual, exhortó a lograr que las entidades de protección a la niñez y adolescencia incorporen el tema a sus agendas y así transversalizarlo en las diferentes políticas públicas.

“Hay que generar una sensibilización de los jueces para que al momento de una sentencia tengan en cuenta si una persona tiene hijos a cargo”, señaló Eduardo Cavalli, Ministro del Tribunal de Apelaciones de Familia.

Por su parte, Ana Olivera, subsecretaria del Ministerio de Desarrollo Social remarcó la necesidad de la intersectorialidad de los programas y de generar estrategias de proximidad en los diferentes territorios. En este sentido, Marisa Lindner, presidenta del Instituto del Niño y Adolescente de Uruguay, comentó que “el nudo crítico es cómo abordar el tema de la pobreza en la niñez y la adolescencia a través de las políticas públicas”.

Ana Juanche, Directora del Instituto Nacional de Rehabilitación, expresó que se está pensando la cárcel con enfoque de derechos humanos: “La cárcel sola no puede, se necesita una política amplia para la prevención, durante la prisionalización y para el egreso”.


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Se realizó el Primer Encuentro de Fútbol Femenino de Uruguay

Con la presencia de colectivos, instituciones y programas que trabajan a diario por el fútbol femenino, se realizó en el Velódromo de Montevideo este encuentro que permitió unir esfuerzos en torno al rol que la perspectiva de género y derechos tiene en el fútbol.

La actividad fue organizada por Gurises Unidos junto con la Secretaría Nacional de Deporte a través de los programas Ellas Juegan y Gol al Futuro. La instancia contó además con el apoyo del Municipio CH, la Asociación Uruguaya de Fútbol y UCM.

El evento contó con varios espacios con propuestas para las diferentes edades de quienes asistieron: stands, charlas temáticas, juegos y partidos de fútbol.

Se destaca una variedad de programas e instituciones que acompañaron la jornada con sus stands: AUFI, ISEF, INAU, Complejo Sacude, Movimiento Tacurú, Love Fútbol, Ni Carlitos Ni Carlitas (Mides-Anep), Liga Inicial de Fútbol, Guinda y Organización de Futbolistas Uruguayas.

Por su parte, en la carpa las diferentes charlas se centraron en torno a la reflexión y los desafíos del fútbol femenino en nuestro país. Graciela Rebollo, integrante del Departamento de Niñas de ONFI, presentó el rol de las niñas en el crecimiento del fútbol femenino, mientras la jugadora Stefania Maggiolini dio su testimonio sobre ser mujer y jugar al fútbol. Otra de las mesas trató el periodismo y el fútbol femenino desde la mirada de tres periodistas de deportes: Patricia Pujol, Karen Todoroff y Mariana Sequeira. También estuvo presente la gestora deportiva Valentina Prego que habló sobre el fútbol femenino en Uruguay, como herramienta para la inclusión social y la equidad de género.

Además de estos conversatorios, hubo dos talleres, uno sobre gestión deportiva a cargo de la gestora Ana Gómez, y el otro sobre prevención de lesiones, por parte de Inés Rüsch, de Ellas Juegan, que convocó a público adolescente mayormente.

En la carpa se realizaron varias actividades para niñas, niños y adolescentes, que comprendieron partidos de fútbol 3, talleres, juegos y más. Participaron grupos de varios clubes deportivos y organizaciones de la sociedad civil.

La tarde contó además con la presentación del libro Pelota de Papel 3, un libro que recoge la narrativa de mujeres vinculadas al fútbol. “El fútbol nos une, nació para unirnos”, reflexionó Stefania Maggiolini, una de las autoras de esta publicación.

La jornada cerró con fútbol y música. La comparsa de mujeres La melaza acompañó una muestra de freestyle, y luego, se jugó un partido entre las selecciones sub 19 de Danubio y Defensor Sporting.


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Adolescentes participaron en el Sumo Robótico de Facultad de Ingeniería

30-09-2019

Se trata del cuarto año consecutivo que Gurises Unidos participa en esta competencia de robótica organizada por la Facultad de Ingeniería de la Universidad de la República, en el marco de los proyectos que se desarrollan con Fundación Telefónica-Movistar.

Este año participaron varios grupos de niños, niñas y adolescentes con los que se viene trabajando en la línea de Pensamiento Computacional.

Desde el proyecto Robotic participó un grupo de jóvenes que ya ha integrado otros espacios de formación en programación y robótica, varios de ellos participantes de otros proyectos de Gurises Unidos.

Por otro lado, desde el proyecto Cultura Digital, participaron en el evento grupos de la Escuela Nº 197 para niños y niñas con discapacidad auditiva, así como grupos del Centro Educativo Talitakum y del Centro Juvenil Santa María.

Todos los grupos se encargaron de pensar, armar y desarrollar un robot con la consigna de no salirse de un área y de sacar a otro. Durante meses, los diversos grupos transitaron talleres donde aprendieron el lenguaje de la programación a través de diferentes recursos tecnológicos. Mientras en el caso de Robotic, los adolescentes han trabajado en el uso de la placa de arduino y sus posibilidades electrónicas, en el caso de los grupos de Cultura Digital se trabajó con un kit de robótica y el uso de piezas de legos como herramienta. Días previos al Sumo, los grupos se prepararon en sus respectivos centros, dedicándole un buen tiempo a la construcción y el desarrollo de los robots que iban a competir.

En el caso del trabajo con la Escuela Nº 197, se trabajó junto a una voluntaria de Fundación Telefónica-Movistar para facilitar la comunicación mediante lengua de señas.

“Llegamos cortísimos de tiempo, estábamos ahí para entrar y se nos empezó a quemar…hizo un cortocircuito y tuvimos que ir para atrás, arreglamos todo y entramos”, comentó Alejo, uno de los adolescentes que participó de la actividad, en una nota realizada por Teledoce. “Lo que nosotros hicimos fue dos motores con fuerzas para poder empujar al otro que fue lo que nos importó más. Después pusimos sensores de distancia y de colores para no irse para afuera”, agregó Alejo.


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Llamado a operador/a social con perfil educación y tecnología

11-09-2019

Gurises Unidos convoca a docentes, maestros/as, estudiantes de profesorado o estudiantes de magisterio, interesados/as en ocupar el cargo de Operador/a social para proyectos de Educación y Tecnología.

Plazo hasta el 20 de setiembre de 2019

Postulaciones con CV a través de secretaria@gurisesunidos.org.uy


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Gurises Unidos cumple 30 años y recibe la visita de Diego Forlán con el apoyo de la Fundación FIFA

05-09-2019

La jornada se enmarca en los festejos de los 30 años de la institución. Estas tres décadas significan una larga labor en favor de los derechos de la niñez y la adolescencia, que se refleja en la atención de más de 15000 niños, niñas, adolescentes y jóvenes, a través de 150 proyectos y programas. Además, la institución ha generado conocimiento a partir de la elaboración de más de 60 publicaciones y ha realizado acciones para la incidencia en políticas públicas.

La visita de Diego Forlán, una de las Leyendas de la FIFA, surge a partir del trabajo que la organización viene realizando desde hace más de 10 años, incorporando al fútbol como herramienta para la inclusión social y la equidad de género, a través de su programa de Fútbol 3.

El Fútbol 3 o también llamado Fútbol 3 Tiempos es una metodología que permite el desarrollo de habilidades socioemocionales en niños, niñas y adolescentes, así como la resolución de conflictos y el trabajo en equipo. Se trata de partidos mixtos, en donde los propios niños, niñas y adolescentes deciden las reglas, no existe la figura de un juez, sino que hay mediadores/as y los partidos no se ganan por goles, sino por el cumplimiento de las reglas. Este programa recibe el apoyo del Programa Comunitario de la Fundación FIFA.


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Primer encuentro uruguayo de Fútbol Femenino

27-08-2019

Gurises Unidos organiza el 1er Encuentro Uruguayo de Fútbol Femenino junto a la Secretaría Nacional del Deporte, a través de los programas Ellas Juegan y Gol al Futuro.

Estas instituciones, a partir de sus roles determinados, vienen trabajando desde hace varios años por el pleno ejercicio de los derechos en las poblaciones más vulnerables, particularmente tomando al fútbol como herramienta para la inclusión social y la equidad de género.

En esta línea, Gurises Unidos viene llevando adelante el proyecto de Fútbol 3 desde hace más de diez años, convirtiéndose esta metodología en una herramienta fundamental para el desarrollo de las habilidades en niños, niñas y adolescentes, tales como la solidaridad, el trabajo en equipo, el respeto, la tolerancia y la participación. Desde el Fútbol 3 la perspectiva de género, a través del juego mixto, es vital para lograr estos aprendizajes.

La jornada será el sábado 31 de agosto de 14 a 18 horas en el Velódromo de Montevideo y contará con una nutrida agenda de actividades entre las que se encuentran talleres, presentaciones, conversatorios, partidos y más.


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Presentación del informe Niñez que cuenta Uruguay

13-08-2019

Este miércoles 21 de agosto, de 9 a 11 horas en el Salón Dorado de la Intendencia de Montevideo, Gurises Unidos y la Junta Nacional de Drogas presentarán el informe final del estudio Niñez que cuenta, que reúne y analiza información sobre la situación de niños, niñas y adolescentes con madres y padres encarcelados por delitos de drogas menores no violentos.

El evento contará con la participación de varias autoridades del ámbito de infancia y adolescencia, políticas sociales, Sistema de Justicia y Sistema Penitenciario. Revisa la agenda a continuación:

Actualmente, Uruguay cuenta con una de las tasas más altas de prisionalización de América Latina, ubicándose, en 2017, en el lugar 27 entre 222 países del mundo con mayor número de personas privadas de libertad. En este sentido, en los últimos 15 años se ha dado un aumento de los delitos de drogas, que a pesar de consumarse como no violentos, casi no tienen un trato penal distinto a la privación de libertad. Esto ha contribuido al incremento de la población en situación de encierro, impactando en las familias de las personas privadas de libertad, en particular, en los niños, niñas y adolescentes.

Tener a un familiar privado de libertad enfrenta a los niños, niñas y adolescentes a múltiples vulnerabilidades como la violencia, la discriminación y la asunción de roles adultos, deserción educativa, entre otros impactos. Este informe final de investigación reúne y analiza información acerca de la situación de esta problemática en Uruguay, pero además forma parte de un estudio regional realizado en otros siete países de América Latina y Caribe: México, Colombia, Chile, Costa Rica, República Dominicana, Brasil y Panamá.

El informe regional fue realizado por Church World Service con el apoyo técnico de Gurises Unidos.


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Instancias de formación alcanzan a más de 1000 participantes en todo el país

06-08-2019

Durante este año se está realizando el proyecto de Formación Docente, en alianza con Fundación Telefónica-Movistar en el marco de Profuturo. El número ya alcanza a más de 1000 docentes, educadores y jóvenes formados.

El proyecto de Formación Docente está orientado a docentes, educadores, estudiantes de formación docente y jóvenes, tanto de educación formal como no formal.

Durante este año se han desarrollado instancias abiertas, con modalidad presencial y virtual, llegando a prácticamente todos los departamentos del país. Además de jornadas abiertas se realizan instancias a demanda de centros educativos para grupos específicos.

En todas las instancias, la formación busca acercar las herramientas tecnológicas a la población docente y lo hace a través de la metodología Blended, que combina clases presenciales con clases online mediante la plataforma Pro-Futuro de Fundación Telefónica-Movistar.

Cada ruta temática de formación está integrada por una serie de talleres adaptados a las necesidades, características y disponibilidad de los/as participantes.

Los cursos virtuales son: Innovación Educativa, Aprendizaje Basado en Proyectos, Dificultades del Aprendizaje, Dislexia en el aula y Líderes Innovadores (para jóvenes).

Los talleres presenciales son: Inclusión educativa, Arte Digital, Uso seguro de las TIC y Recursos tecnológicos con potencial educativo.

Entre las actividades desarrolladas se destaca Recursos tecnológicos con potencial educativo, un taller que pretende acercar aplicaciones y recursos digitales, entornos y plataformas para iniciar proyectos con placas programables y entornos de desarrollo con la placa Micro:bit. Otra de las actividades se denomina Arte Digital, y busca sensibilizar y reflexionar sobre el uso y las posibilidades del Arte Digital propiciando un espacio donde las herramientas tecnológicas y de diseño, así como la creación artística puedan aplicarse en el ámbito educativo. 

Dislexia en el Aula fue otro de los cursos desarrollados, que en este caso pretende ofrecer herramientas para el acompañamiento en los procesos formativos a partir de una caracterización de la dislexia, con indicaciones de utilidad para el docente y con consejos para que las familias puedan apoyar de la mejor manera.


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